②语法和词汇运用

　　语法和词汇运用结构和考点分布仍然保持基本模式：情景交际、非谓语各两道，定从、名从、状从、虚拟、情态动词、时态、动词短语辨析、冠词、介词、代词各一道，特殊句式中今年考的是倒装句。多数考点均以检测固定句型和搭配为主，增强了英语工具性考查，同时学生也容易得分。

　　典型试题分析：

　　13.Please send us all the information _________ you have about the candidate for the position。

　　A、that B、which C、as D、What

　　【答案】：A

　　【知识点】：只能用that引导的定语从句

　　解析：考查能力：考察学生对于定语从句中的that用法的掌握；

　　思路方法：本题考查定语从句。先行词information被all修饰，且先行词在从句中做have宾语，所以用that。

　　易错点：1.现象词为all,everything等词语的时候关系词只能用that；2.定语从句的识别前提是必须有先行词；

　　14.The Scottish girl ________ blue eyes won the first prize in the Fifth Chinese Speech Contest。

　　A、by B、of C、in D、with

　　【答案】：D

　　【知识点】：介词辨析

　　解析：考查能力：本题考察介词的用法；

　　思路方法：本句意思为“蓝眼睛的苏格兰女孩在第五届中文演讲比赛中获得一等奖。”with表示“具有”。

　　易错点：对于介词的意思辨别不清；

　　15.________ the delayed flight will take off depends much on the weather。

　　A、Why B、When C、That D、What

　　【答案】：B

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　　【知识点】：引导名词性从句的从属连词

　　解析：考查能力：考察学生对于名词性从句连接词的逻辑意义辨析；

　　思路方法：“什么时候延误的飞机将会起飞更多取决于天气。”主语从句中缺少时间状语。

　　易错点：名词性从句的连接副词均为其实际意义；

　　17.No sooner ________ stepped on the stage than the audience broke into thunderous applause。

　　A、had Mo Yan B、Mo Yan had C、has Mo Yan  D、Mo Yan has

　　【答案】：A

　　【知识点】：否定副词或连词置于句首的倒装

　　解析：考查能力：本题考查倒装。

　　思路方法：No sooner…than… “一…就…”要使用部分倒装。No sooner + had done (过去完成时)than + 一般过去时。

　　易错点：半倒装词语的结构识别，常用的均为否定词结构，且注意no sooner 和hardly放在句首的倒装与过去完成时非常相关；

　　21.I’d appreciate ________ if you could let me know in advance whether or not you will come。

　　A、it B、you C、one D、This

　　【答案】：A

　　【知识点】：代词辨析

　　解析：考查能力：本题考察it作笼统宾语现象。

　　思路方法：当动词结构后附加一个名词性从句(常为if/when为连接词)的时候，用it代指其所有内容，故称笼统宾语；

　　易错点：名词性从句结构掌握；

　　22.During his stay in Xi’an, Jerry tried almost all the local foods his friends ________,

　　A、would recommend B、had recommended        C、have recommended D、were recommending

　　【答案】：B

　　【知识点】：过去完成时

　　解析：考查能力：考察学生对于时态意义的掌握；

　　思路方法：“Jerry在西安期间，他几乎尝试了所有他朋友推荐他的当地美食。”“推荐美食”发生在“品尝美食”之前，“品尝”发生在过去，所以“推荐”应该使用过去完成时。

　　易错点：过去完成时必须是该动作发生在句中某一动作之前方可成立；

　　23.We would rather our daughter ________ at home with us, but it is her choice, and she is not a child any longer。

　　A、would stay B、has stayed C、stayed D、Stay

　　【答案】：C

　　【知识点】：would rather的虚拟语气

　　解析：考查能力：本题考察would rather + 从句类型的虚拟语气。

　　思路方法：would rather + 从句，从句应用虚拟语气，此处为与现在事实相反，所以用stayed。

　　易错点：would rather /wish+ 从句，从句均用虚拟语气；

　　③完形填空分析

　　2014年的完形填空仍然以记叙文为主，属于典型的给学生训练的“先记叙，后升华，传递真善美”的文章。文章讲述了一个母亲和孩子帮助别人的一个小故事，话题易懂，切近生活，线索明显，便于学生把握文章脉络。选项设空辨析性不强，容易区分和选择。增强了学生考试信心和勇气，突出语用考查的特点。

　　典型试题分析

　　28.A、Her husband B、My son C、The crowd D、The seller

　　【答案】：A

　　【知识点】：名词辨析

　　【解析】考查能力：考察学生对于上下文复现词语的把握；

　　思路方法：下文复现，“the woman’s husband”

　　30.  A、If  B、Since C、While D、Unless

　　【答案】：C

　　【知识点】：代词辨析

　　【解析】考查能力：考察学生对于上下文连接关系的把握；

　　思路方法：由文意可知为“当我们正朝向出事地点走去时”

　　33.  A、no one B、someone C、everyone D、anyone

　　【答案】：C

　　【知识点】：代词辨析

　　【解析】考查能力：考察学生对于文中人物思想动态的把握；

　　思路方法：儿子说的话， “在所有人面前摔倒不是有趣的事情”

　　36.  A、wise  B、sweet C、innocent D、crazy

　　【答案】：B

　　【知识点】：形容词辨析

　　【解析】考查能力：考察学生对于语境情况下词语的情感意义的把握；

　　思路方法：表示对于儿子的想法的赞同，故用sweet;

　　38.  A、must not B、can’t C、may not D、needn’t

　　【答案】： B

　　【知识点】：情态动词辨析

　　【解析】考查能力：考察学生对于文中人物思想动态的把握；

　　思路方法：由文意可知卖花人说“我不能为如此美好善良的举动而收你们的钱。”

　　39.  A、scene B、habit C、flower D、deed

　　【答案】：D

　　【知识点】：名词辨析

　　【解析】 考查能力：考察单词的语境意义的辨析；

　　思路方法：单词辨析，由上下文可知，此处为“行为、举动”；

　　41.  A、from B、to C、with D、about

　　【答案】：A

　　【知识点】：介词辨析

　　【解析】考查能力：考察对上下文逻辑意义的把握；

　　思路方法：由上文可知花来自我的儿子

　　本次完形依然是一个非常具有正能量的文章，并在文章中嵌入作者的人文关怀层面的内容，非常容易客服“第38题”现象，所谓“第38题”现象，即从“第38题”开始，学生做题大量出错，盖因对文章的内容及评论部分不清，实际上对此，更应该把握文章的整体意思，理解其中的正能量传递的内容，方便对于文章的内容进行整体感知并找到主线。

　　④阅读理解分析

　　阅读理解结构也保持一贯的优良“传统”。A篇是“表格类”应用文，三道考查题均为事实细节题；B篇记叙文，讲述爸爸帮助一个小女孩的故事，两道为事实细节，一道词义猜测，一道推理判断；C、D两篇社会生活类文章，所选题材与学生密切相关，便于学生理解发挥。六选五的信息匹配多数都有关键重点词汇，只要抓住核心和关键，拿分也较为容易。

　　典型例题分析：

　　48.Which country or region appears twice on the Top 5 lists?

　　A、Bhutan

　　B、Seychelles

　　C、Canada

　　D、Suriname

　　【答案】D.  

　　【解析】考查能力：语言运用中的理解文章具体信息的能力

　　思路方法：哪个国家或地区在前5名中出现二次？只要细心的观察图表，就可得知是Suriname。

　　【知识点】：作出判断和推理

　　49.Who found the O. Henry’s manuscript?

　　A、The girl’s mother B、The author’s father C、The girl D、The author

　　【答案】A

　　【解析】考查能力：语言运用中的理解文章具体信息的能力

　　思路方法：难度较小。解题思路，根据第二段第一句可知，生病女孩的妈妈在Galveston经营着一家旅馆，在某一天打扫阁楼的时候偶然发现了这篇由欧亨利写的手稿；

　　【知识点】作出判断和推理

　　56.Where does this text probably come from?

　　A、A TV interview

　　B、A fod advertisement

　　C、A health report

　　D、A book review。

　　【答案】C

　　【解析】考查能力：语言阅读中的主旨大意概况问题的掌握；

　　思路方法：通过文章内容可知，作者是将美国和法国之间的饮食方式进行比较，同时又引用health expert的话，来证实自己观点，因此本篇文章是一则健康报告；

　　【知识点】理解主旨和要义

　　58.Sports day is still an annual event in this school probably because     。

　　A、this is an independent school

　　B、in is a tradition of the school

　　C、in helps children lose weight

　　D、children enjoy watching sports

　　【答案】B

　　【解析】考查能力：语言运用中的理解文章具体信息的能力

　　思路方法：细节理解题。 难度较小。根据第三段Some may say competition is character building；.......or that is a tradition of school life。

　　【知识点】作出判断和推理

　　63.The host country may not see many benefits, In Thailand, 60% of the $4 billion annual tourism income leaves the country. Tourists arranged by travel companies tend to stay at big foreign-owned hotels, buying few local products. Mass tourism(团队旅游)usually leaves little money inside the country and most of the money goes to the airlines, the tour operators, and the foreign hotel owners, who are the final winners of tourism。

　　【答案】A

　　【解析】由本段最后一句可知，真正赚钱的人并不是旅游国，而是旅游产业链上的其他人，故选A；

　　65.For many poorer countries, tourism may still offer the best hope for development. The Vietnamese are doing their best to open up their country. Libya has paid $ 1 million for a study, They all want tourists. Yet if something isn’t done, tourism seems certain to become the victim of its own success. Its effect on the environment is a major concern. For this reason, tourist organizations need to have second thoughts about what exactly they are trying to sell。

　　【答案】D

　　【解析】由本段最后一句……need to have second thoughts about what exactly they are trying to sell可知需谨慎发展旅游业；

　　⑤短文改错分析

　　2014短文改错略微增加了难度，对于一些隐蔽考点的考察有所涉猎，故造成学生在识别方面较为困难，但对于10个改错而言，改正确其中的6-8个不是问题。找出常考察的时态、连词、冠词、代词等问题，其他问题基本迎刃而解，现就典型例题进行分析：

　　2. My uncles all come alone with bows and arrows for hunting。

　　【答案】come改成came

　　【解析】考查能力：文章时态的把握；

　　思路方法：本文为过去时，故此处需改时态；

　　【知识点】动词时态错误

　　3.……we sat by the fire,have our barbecue。

　　【答案】have改成having

　　【解析】考查能力：非谓语作伴随状语的判断；

　　思路方法：有前文的we sat by the fire,可知此处必为非谓语结构；

　　易错点：伴随状语的识别；

　　【知识点】非谓语动词的错误

　　4. My uncle immediate jumped up and ……

　　【答案】immediate改成immediately

　　【解析】考查能力：句子中修饰词语的关系；

　　思路方法：此处immediate修饰后面的jumped up,故用副词；

　　【知识点】形容词与副词的误用

　　5.……and shot their arrows on the bird。

　　【答案】on改成at

　　【解析】考查能力：动词与介词的搭配问题；

　　思路方法：射向……介词用at

　　【知识点】介词的增减或误用

　　7.Suddenly the arrows was flying down at us from the sky。

　　【答案】was改成were

　　【解析】考查能力：主谓一致的识别和判断；

　　思路方法：主谓一致，与前面的arrows 保持一致；

　　【知识点】行文逻辑上的错误

　　8.they were looked like rain!

　　【答案】删除were或looked

　　【解析】考查能力：谓语动词形式的判断

　　思路方法：看起来像……，be like或look like,两种表达均可；

　　【知识点】行文逻辑上的错误

　　10.……but I learnt a impressive lesson about gravity!

　　【答案】a改成an

　　【解析】impressive为元音因素开头，故用an;

　　【知识点】冠词的误用

　　⑥书面表达

　　试题分析：2014年的书面表达仍是以“半开放半封闭式无图”题目呈现，考查学生“用英语解决问题办实事”的能力，话题仍然是“写学生身边事”，保证学生容易发挥，有话可写。

　　针对今年的高考[微博]考题书面表达部分，学生只要把握好文章要求的内容，在写文章的同时稍加排序，即可写出非常不错的作文。

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　　范文：Dear American guests:

　　On behalf of our school, I would like to express our warm welcome to you. We are lucky to have you here in the middle of our English Week activities。

　　As scheduled, we have English Talent Show today. The purpose of this programme is to develop our interest in English learning and practical abilities in listening and speaking. The programme consists of the following activities: recitation, singing, words spelling, story telling and so on. The Show will begin at two o’clock this afternoon at the Student Center. Dear guest, you are welcome to take part in some activities. I hope we students will benefit from your presence。

　　I sincerely wish you a pleasant time with us. Thank you。

　　【解析】考查能力：本文考察学生对于应用文中的欢迎致辞及陈述理由的写法的掌握和运用；

　　思路方法：由题目所给内容可知，本文需要学生写出对于客人的欢迎词，期待，关于本次活动的具体内容设置，可以适当发挥将对于邀请客人参与活动的希望写出，最后表达对客人的祝愿内容。总体而言，文字突出的是对于客人的欢迎和英语周内容的阐述，可以适当以细节形式展示其中的内容以丰富文字的内容，使得行文连贯性得意贯穿，同时也是为了考察学生对于此类欢迎词应用文内容扩展性的理解和语言使用能力。

　　易错点：写出致辞特点及陈述清楚文章要求内容至关重要；

　　【知识点】情景作文

　　四、  2015年备考建议

　　2015届高三总复习阶段教学策略总要求：

　　1、研读2015届考纲，宏观把握方向。

　　考试大纲是高考命题必须严格遵守的纲领性文件，它对考试的指导思想、性质、内容、技能要求、考试形式、题型及示例等给出了严格的要求和说明，是我们应考的指挥棒。与其到处打听信息，不如潜心钻研考纲。

　　2、明确命题思路。

　　明确题型功能、找准测试点，提高题型训练的针对性和有效性

　　3.加强阅读教学，扩大词汇量。

　　对于各个题型，新的变化是否会直接影响着题目的变化及内容的变化，实际上从四年来的试题分析中可以发现，知识点融会贯通获得考点后，基本都处在一个稳定的变数范围之内，无需简单押题等冒险手段，更加应该注重的是基本的牢固和使用的灵活两方面，现就各个题型方面的备考加以说明：

　　一、语音

　　语音题主要考点体现如下：

　　1、元音字母：a, e, i, o, u 的读音(在开音节、闭音节、重读和非重读音节中的读音。)

　　2、元音字母组合： ai, au, ie, oo, ea ,ou ,ei的读音。

　　3、元、辅音字母组合：

　　1)、al, ar, ay, or, ow, er的读音。

　　2)、are, ere, ire, ore, ure, our, ear的读音。

　　3)、ex-, -ed, -es, sion, tion的读音。

　　4)、辅音字母：c, g, n. s, w, b, h, t的读音(注意后四个有时候不发音)。

　　5)、辅音字母组合：ch, th, gh, wh, gue的读音。

　　从以上分析我们可以看出，语音考查的内容在近几年的高考中都有体现，而且，各校的模拟题中也都有涉及。因此，应该多关注近几年高考真题和名校模拟题，由已考考点进行延伸，举一反三。语音题不考太难的单词，不考太简单的单词，不考英美音发音不同的单词，以常规词为主，只要善于总结，坚持记忆 ，肯定会取得好的成绩。

　　备考建议：

　　①养成正确读单词的良好习惯。

　　②在平时要注意语音知识的积累，积累特殊单词的发音、积累老师总结的读音规则。

　　③复习以以上考点为主，重点记忆常规词，尤其是必修部分词汇。

　　④练习近几年高考真题和各名校模拟题，学会总结归纳，巩固所学知识，同时，不断地给规则中加入新词。

　　二、语言知识方面

　　不变的结构一直在考察中，所以，备考主线的把握非常重要，同时让学生在备考中将知识点中的考点进行提取至关重要，直接关乎着时间的分配和效率的提升两大问题。

　　备考建议：

　　时态从句非谓语等内容的考察方向不变，故在此后的复习中，更应该注重以时态从句非谓语为主线，辐射倒装、虚拟语气、省略及其他词法模块，更加注重实用性的表达和表述，并强调语言的情景用法，方便学生在情景对话方面有所遗漏；

　　三、完形填空

　　人文关怀越来越多的渗透，使得对于文章整体内容的把握更为突出，故学生的完形关键一则在于词汇的积累和理解，二则在于对文章的整体内容的把握和感知，形成良性的做题习惯，即做题并进行整合复习，多关注文章的主旨表达和词汇使用，在38题评论时关注文章的评论动态，以便于文章思路形成共振，达到最佳的理解。

　　备考建议：

　　词汇方面：

　　需要掌握的内容：

　　文章所有词汇、搭配、八十个选项(认读写用)；

　　同义词(place/set/put等)、反义词(careless &cautious等)、多义词(book, break等)、对应词

　　语法功能词(连词、代词、情态动词、介词)

　　特殊副词(语气副词、频率副词、评论副词)

　　常考辨析词汇(see, watch, notice, observe等)；

　　易混词(reply & rely;expect &except; wonder&wander等)

　　检查方法：

　　熟读

　　英译汉；

　　词汇填空；

　　短文改错；

　　原则：

　　文意→逻辑→技巧与能力 (并列关系、语义复现、前后搭配、逻辑推理、词汇辨析、文化常识和背景)             

　　语篇方面：

　　体裁、表现形式和写作特点：

　　熟悉各类题材：个人奋斗；态度变化；他人的影响；改正错误；善良的举止；个人经历及感悟；人际关系；情感；社会性话题(种族、文化传承、环境保护)

　　扩充词汇和短语，提高词汇辨析和语句分析能力

　　培养语篇观，提高解题意识，熟练运用技巧，增强语感

　　推荐学生做北京、大纲卷、山东卷、天津卷真题，便于对相关文章有更好感知。

　　四、阅读理解

　　阅读模块除了考察学生对于词汇的掌握时，更多考察学生对于文章内容的理解和作者意图的揣摩，理解作者表达的意思和意境，判断方式多样，如：

　　(一)根据常识、经验猜生词

　　例如：

　　The old man put on his spectacles and began to read。

　　The door was solow that I hit the head on the lintel。

　　(二)根据上下文解释做出判断：其方法主要有：

　　1.根据文中的定义、解释猜生词 。例如：

　　Skimming means looking over a passage quickly to get the main idea before you begin to read it carefully。

　　The harbor is protected by a jetty—a wall built out into the water。

　　2.利用事例或解释猜生词 。例如：

　　The doctor is studying glaucoma and other diseases of the eye。

　　3.利用重复解释的信息猜生词 。例如：

　　Mr. Smith always arrives home punctually，neither early nor late。

　　4.根据同位关系进行判断：

　　阅读中出现一些难词，有时后面就是一个同位语，对前面的词进行解释，这种解释有时也用连词“or”连接。

　　a)(NMET2001，D篇)...，and other Germanic and Nordic peoples，who spoke what we now call Anglo-Saxon(or Old English)，a Germanic language。

　　b)(NMET2002，A篇)The "Chunnel"，a tunnel(隧道)connecting England and France，is now complete。

　　5.根据上下文的指代关系进行选择

　　文章中的代词it，that，he，him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that还可以指一件事。有时代词指代的对象相隔较远，要认真查找；也有时需要对前面提到的内容进行总结，才能得出代词所指代的事。 例如(NMET2002，A篇)原题第57题： What does the underlined word "it"(paragraph 2)refer to？

　　A.Discovering the moon's inner space。

　　B.Using the earth's inner space。

　　C.Meeting the "moon people“ again。

　　D.Traveling to outer space。

　　原文：However，the question that " moon people" asked is still an interesting one.A growing number of scientists are seriously thinking about it。

　　由此可以看出it指上句中的the question，而the question又指第一段中"月球人"所提的问题。所以根据第一段中的问题"Why are you traveling to outer space when you don't even use your inner space？"就可以判断出答案为B。

　　6.根据转折或对比关系进行判断

　　根据上下句的连接词，如：but，however，otherwise等就可以看到前后句在意义上的差别，从而依据某一句的含义，来确定另一句的含义。分号(；)还可以表示转折、对比或不相干的意义。

　　7.猜测答案

　　绝对词否决法；答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very, completely, none, hardly等。

　　怀疑词判断法：选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有can, could, may, should, usually, might, most(大多数)， more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。

　　其他技巧：

　　1.汉字指引法

　　2.问题答案同步法

　　3. 并列连词和从属连词导读法

　　4.问题要求解答案数字、人名、地名、时间

　　5. 抓关键词比对法(6选5)

　　6.新题最简答案法

　　7.主旨题型最后原则

　　备考方略：

　　一、继续加大词汇与完形阅读的结合能力培养

　　二、继续进行阅读的整篇文章内容把握及理解能力培养

　　三、将技巧和做题内容紧密结合便于学生获得更大程度上的理解和感悟。

　　五、短文改错

　　改错中考[微博]察的往往就是几个固定的考点，故学生得分不高的原因总归在于心态不稳定，自信心不足，对于文章的内容敷衍阅读，很难从已知的信息中获得需要的内容，故本节考点的固定更加要求有细致的观察能力和识别能力。

　　备考建议：

　　1.书面表达和短文改错相结合 

　　书面表达语法错误百出的考生在短文改错解答时也一定会一塌糊涂。写完作文后不要老等着老师批改，应该自己把习作当作一篇短文改错来修改。

　　2.适当进行模拟训练

　　在短文改错的训练中，把最近几年的各省改错题认真分析一下，不要贪多、贪偏、求怪。改错时，一定要注意培养自己的自信心和平和的心态，心态平和了思维才能清晰，找点才能准确，才能在高考[微博]短文改错中从容应对，取得佳绩 。
六、书面表达

　　继续贯彻写作时注意四大法则：

　　1 准确运用时态，上下文意思连贯。

　　2 符合逻辑关系，尽量使用自己熟悉的单词句式。

　　3 同时也要注意使用高级词汇和高级句型使文章显得更有档次。

　　4 特别注意在选择句式时要赋予变化。

　　备考建议

　　1.加大平时的作文练习，但确保学生的心态稳定不抵制；

　　2.加强作文的结构性练习，让学生有话可写；

　　3.通过修改作文，让学生的作文逐渐能拿出手并且能够注意其中的技巧，详略地方的了解和掌握；

　　4.通过训练让作文速度提高，留出时间腾草稿；

　　无论英语的改革以何种面貌展现，对于语言综合能力的考察是一个永恒不变的主题，而语言的实用性也将增加，那些简单粗率的语言学习法将必然被淘汰，对于学生心理的关注和知识累积的效果关注永远是一个不变的学习历程，影响着每一个学生的成功失败，所以通过以上较为冗长的细致分析可以发现，积累和综合运用，并在运用中寻找更多的理解力，这才是学习的王道，才真正打通了学习的任督二脉并获得知识和能力的双重提升，故传递知识和梦想必然成为学习中的两个相辅相成的学习模式并将更加深刻影响英语的学习和教学。“问渠那得清如许，为有源头活水来”的学习理念也毕竟更加深入渗透到每一个学习者的思维中，最终影响着任何改革后考试的成败，践行者亘古不变的成功逻辑，这也是每一个学习者必须遵循的道理。