语文：作文须深度解读

　　合肥七中高级教师 汪培红

　　今年，高考语文安徽卷语言文字运用板块涉及到“航空母舰”“蛟龙号”“幸福指数”等热点话题，还涉及到“留守儿童”“城镇化”“交通规则”等国计民生的宏观话题，也还关注到弘扬书法艺术这一传统，提升审美品位的内容，从而达到“拓展学生认知思考的领域，引导他们关注身边生活和社会时事”。

　　作文题应当是全卷的一大亮点，是以萧伯纳的语录为写作材料，语言朴实平易，却耐人寻味。前句关乎现实世界，关乎客观存在，是对已然的思考、探求、追问，从而获得认知;“为什么不能这样?”则面对未来，面对梦想，是对未知的期待、设问、构想，从而激发探索和创造。作文材料提供的解读、思考、表达的空间很广阔，而非粗暴、浅薄的道德判断，尤其有利于关注现实、积极思考的学生。

　　今年，安徽省数学的难度层层递进，逐步提高。试卷整体阅读量小，但对考生数学素养、数学能力的考查并未削弱，新课程标准中强调的推理论证能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理与运算能力、应用意识和创新意识均在试卷中有所体现。

　　首先，很多考试知识仍回归到课本。如理科第3题以考生最熟悉的立体几何公理呈现，体现面向全体考生，注重考查基础知识，倡导理性思维，这种回归课本的试题有利于中学数学教学;同时全面考查数学基本能力，注重考查思维过程与水平，如文理科第15题、文科第18题、理科第19题，试题基点是立体几何，创新题型上，如理科第21题以考生熟悉的“心理测试活动”、“发送短信通知”为背景，考查学生在复杂场合下进行计数和抽象概括的能力以及应用与创新的意识。理科第19题，打破多年来以多面体为载体编拟立体几何大题的常规，以非常规放置的圆锥为载体设置问题，通过两个小题逐步考查线线关系、线面关系以及面面关系，通过推理和演算实现由空间到平面的转化，具有很强的层次感和良好的区分度。