志愿设计：从生涯规划到专业、大学之选
志愿填报，大学那么多，哪所最适合？专业那么多，哪个最喜欢？未来那么远，如何去规划？
近年来，随着高考综合改革的不断深化，越来越多的考生和家长对“生涯规划”有了更深的认识，也开始基于未来视角进行志愿设计。在志愿填报环节，规划意味着对未来的行业发展趋势和职业前景的思考和预测，规划的科学与否不仅关系到能否顺利升学、学到适合的专业、进入理想的院校，更影响着未来的就业和职业发展。
生涯规划视觉下开展志愿填报
站在高考填报志愿的角度，生涯规划的重点是志愿规划，关键词是“适配”，核心是“知己知彼”。“知己”即认知自我，只有对自己足够了解，才能为自己规划更适配的未来发展方向；“知彼”即认知专业、认知院校、认知社会，只有了解专业、院校以及社会需求，才能结合自我的需求去开展规划，实现理想。
认知自我。在自我探索环节，可以利用霍兰德职业兴趣岛、MBTI人格测试、职业价值观测试等测评工具对自己的兴趣、性格、能力、职业价值观等进行初步的探索和了解。不同的项目测试能让自我认知更为立体、综合，但测评结果仅作为参考而不能简单地一一对应，且要以发展的眼光认识自己。
认知专业。通过测评，考生能依据自己的兴趣、性格、能力特长等，初步圈定适合的专业（类）。在这个过程之中，可依托官方网站初步了解专业，包括专业的培养目标、主要课程、就业方向等。了解专业时，考生切忌只看专业名称就进行判断，因为同一个专业在不同高校的培养侧重点可能存在差异，部分名称相近专业的学习内容及就业发展方向也会千差万别。
认知院校。考生确定专业（类）意向后，即可依据心仪专业挑选院校。一般情况下，可重点从综合实力、优势学科、特色培养、所在城市等方面对院校进行综合考量。综合实力方面，“双一流”建设高校往往在重点学科、硕博点、国家级人才等数量上有明显优势，在保研率、就业质量上的表现一般也更为优异。此外，各院校在人才培养方面的举措同样是考生关注的重点，诸如特色实验班、贯通班、书院制、双学位、辅修专业（学位）、转专业政策、国际交流等，都可能对考生的未来规划造成影响。
认知社会。填好志愿，只了解专业和学校还不够，更需要进一步了解社会、市场对于相关专业（类）人才需求如何，同专业（类）所对应的行业发展前景如何。在这个环节，考生可以通过网络查询有关资料，比如查阅招聘公告了解就业市场需求，开展生涯人物访谈等来获取深度调研资料，进而判断相关专业和院校是否值得填报。
不同思路规划下专业、院校这样选
“知己知彼”的过程中，不同考生的“认知”会存在差异，有的考生通过测评分析，职业目标明确；有的考生左顾右盼，在不同目标间摇摆；有的考生测评结果多元，没有明显倾向，很“迷茫”。那么不同的志愿规划思路下，该如何确定适合自己的专业和大学呢?
◎职业倾向较为明确的考生
在明确职业倾向前，考生请进一步审视:选择的职业倾向，是适配于自身需求的，即符合自己的兴趣或性格或能力或价值观。即使不足够适配，但一定不能是“违背”的，否则在日后的学习、工作中，将因不适配而缺乏动力，起反效果。
如果足够确定，那么，筛选与职业倾向相关的专业，结合所选专业在开设院校中的地位，按照“强校强专业”“弱校强专业”的顺序安排“冲稳保”位置的专业与院校。同时，院校所处的地域也是重要参考项之一，可以结合未来职业发展更倾向的地域，优选相关院校。
对于按“专业（类）+院校”模式投档省份的考生，要综合考量所选专业（类）与职业的相关度，结合个人成绩，安排志愿顺序；对于按“院校专业组”模式投档的省份，考生在选择专业组时，要重点查看组内拟选专业与自己成绩的适配关系，谨记“保专业”的原则，以尽量避免被调剂到专业组内的非意向专业；对于非高考综合改革省份的考生，虽填报志愿数有限，也应按“保专业”原则，尽可能选择自己的分数适配于意向专业的院校，对于有“极不满意”专业的院校，为避免调剂，必要时可舍弃。
◎专业（类）目标较为明确的考生
对于此类考生，同职业倾向较为明确的考生类似，在报考前，应进一步明确自己对该专业（类）的兴趣、意向，而不是仅仅依据就业市场“冷热”选择专业，毕竟，专业的“冷”和“热”是相对的，是可以随着社会的发展互相转化的。
专业优先在一定程度上代表着考生对未来的职业发展、生涯规划有较为明确的目标，但也要正视:专业并不等于职业，专业只是实现职业规划的一个因素。不同的考生因为兴趣、性格、能力等特质各不相同，即使是同样的职业规划，其实现方式也会有很大差异。
明确专业（类）意向后，考生即可结合个人成绩，按照“强校强专业”“弱校强专业”的顺序安排“冲稳保”位置的专业与院校。在具体志愿填报环节，谨记“保专业”原则，尽可能选择可“稳妥”录取拟报考专业的院校。
在了解院校专业的实力时，考生可以参考两个数据。一是教育部学科评估结果，但要注意学科与专业并不直接对应。一个学科可以支撑多个专业，专业也依托多个学科交叉建设，强学科是强专业的强有力支撑。二是看专业的属性“标签”。国家级特色专业、国家级一流本科专业建设点、省部级一流本科专业建设点等，都代表着专业的实力。对于国家级一流本科专业建设点而言，获批时间先后也在一定程度上体现了实力的强弱。
◎目标高校范围较为明确的考生
院校优先，适合于有名校情结或者希望借助学校平台获得丰厚资源和更多成长机会的考生。“强学校”通常意味着更高的社会认同度、更优先的就业机会、更丰富的师资教学和资源、更多的奖助学机会和深造机会。
对于高考成绩有绝对优势的考生而言，从“强校强专业”中优中选优，综合考虑个人特质以及未来发展规划来确定院校专业志愿顺序即可。而对于个人成绩优势不明显的考生，则要考虑清楚，是否能接受“强校弱专业”或是“强校冷专业”。如果这些“弱”“冷”专业是自己的兴趣所在，那么，这个强校是一个优选项，因为这些学校的“强”“弱”专业均有可取之处。但如果这些“弱”“冷”专业恰好是自己最不喜欢、最不擅长的领域，那么，在未来的学习和求职过程中，考生可能都将面临很多的压力和困难。当然，目前多数“强校”在入校后的培养上给予了考生更多的选择权，包括零门槛申请转专业、辅修专业（学位）、双学位、跨校选课、国际交流等，对于录取到不理想专业的考生，也有机会通过多种方式，学到自己感兴趣的专业。
明确目标高校范围后，考生可依据高考成绩，结合个人志趣，按照“强校强专业”“强校弱专业”的顺序安排“冲稳保”位置的专业与院校。需要注意的是，如果规划考公考编或选调的考生，在选择专业时，要尽可能结合理想就职区域的招考要求，选择在招考目录内的院校以及对应的一流学科专业，以尽可能匹配未来的职业规划。
◎有喜欢的求学区域的考生
求学区域在很大程度上意味着将来的就业区域。不同的地区，因为经济发展水平和主要产业不同，可提供给毕业生的选择也不同。一般来说，选择城市时主要参考三个因素。一是城市人口增长情况。一个城市只有能够吸引人才在当地就业、创业、发展，才会有发展的希望，因此城市人口的增长曲线是考生报考之前应该看重的。二是城市的第二产业、第三产业所占比重和增速。相较而言，我国的第三产业比重还较低，未来将迎来大发展期。一个城市的第二产业、第三产业比例高，一般也意味着能够提供更多的就业和发展机会。三是交通是否便利。交通的便利意味着资源、人口的往来便利，相应的学术交流、工作机会也将大大增加，城市的经济发展也可以得到相应的保证。对于有求学区域倾向的考生而言，需要进一步明确求学区域的选择是否符合自己的发展预期。
确定求学区域后，考生可依据高考成绩，结合个人志趣，进行院校、专业选择。如打算未来继续深造，优先考虑院校毕业生的整体升学情况。相对而言，“双一流”建设高校，尤其是经过教育部批准设立了研究生院的高校，在保研指标方面有一定优势；即使是考研，在复试环节也可能有“双一流”建设高校的“印象分”加持。如打算未来从事技术性强的工作，可以优先考虑专业，再考虑院校，专业强势的院校在行业内享有更高的话语权，通常会有行业巨头到学校开展定向招聘，这是其他院校所不能比拟的。
◎读研升学目标较为明确的考生
考生有较为明确的读研升学目标，一是可以考虑院校优先，选择保研比例相对较高的院校，在本科阶段尽量选择一些基础学科或与读研目标相近的学科专业（类），扩大保研、考研时可选择的专业范围，通过院校的大平台、丰厚资源迅速成长。二是可以通过报考“本硕”“本博”贯通培养专业，或在入校后以申请、选拔的方式进入贯通培养专业学习，以提前获得深造的“入场券”。需要注意的是，“本硕”“本博”贯通培养，更适合职业倾向、专业目标明确的考生，如果对专业不感兴趣或专业能力缺乏，那么贯通培养的过程将是一个不断和自己抗争的过程，也将面临更多的压力和困难，试错成本相对较高。
◎没有明确目标的考生
有的考生，在志愿填报时没有明确的目标和思路。对于此类考生，一是需要进一步了解生涯规划，通过认知自我、认知专业、认知院校、认知社会，厘清自己的诉求和发展方向。二是可以结合自己的需求，将求学区域、院校、专业选择进行优先排序，不同的规划思路下，优先次序将有区别。三是要正视志愿填报，不要纠结于志愿填报不好会不会“浪费分数”，担心自己选了录取分数不太高的院校就“屈尊”了。志愿填报没有标准答案，而是要根据实际需求做决定。求学区域、院校、专业之间的选择标准没有好坏之分，只是个人的选择和未来发展的意向。此外，志愿填报虽然很重要，但是它只是整个人生阶段中的一次选择而已，后面还有非常多的选择、非常多的改变人生的机会等待着我们去把握，不要因为一时志愿选择不够满意而背上思想包袱，以平常心对待就好。各高校官方网站上都有关于学校、专业的详细介绍，考生可以有针对性地深入了解心仪的学校和专业，以便做出最适合自己的选择。
来源：《高校招生》