2月16日，第23届中国国际教育年会暨展览在北京国际会议中心举办。该年会是在教育部大力支持下，经国务院批准，由中国教育国际交流协会主办的国际教育界年度盛会，自2000起每年举办一届，目前是中国最大的综合性教育合作与交流平台，也是亚太地区最具影响力的综合性国际教育盛会之一。本届年会主题为“适应与改变——重塑我们的教育”。
我们作为媒体合作方受邀参与年会，会上还发布了由中国教育国际交流协会组织和编撰的《2022年度中外合作办学年报》(以下简称《年报》)。
据介绍，《年报》是自2015年开始，由教育部委托中国教育国际交流协会开展的一项年度工作，与中外合作办学合格评估一同构成中外合作办学质量保障体系。报告分别对机构和项目的基本现状、学生培养、师资队伍、教学组织、机构(或项目)管理等主要内容进行全面统计分析，为各级教育部门提供数据参考，以更好地促进学校、机构及项目的建设与自我规范管理。
下面请看为您从现场为您带来的新鲜数据。
合作办学的三种类型
1、 具有独立法人资格的中外合作办学机构（简称独立法人合作大学）
2、 不具有独立法人资质的中外合作办学机构（简称二级机构）
3、 中外合作办学项目（简称项目）
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合作国别及地区
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国内区域分布
东部地区、经济发达地区办学的机构居多
独立法人合作大学分布在 广东、江苏、浙江、上海。
二级机构 数量最多的为 上海市 和 江苏省
项目 在 河南、江苏、上海、北京、山东 等省份占比比较高
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办学层次
独立法人合作大学 均开展 本硕博层次办学
二级机构和项目办学层次以本科为主 ，硕博层次发展不均衡
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中方院校类别
独立法人合作大学中，“双一流”高校4所，普通高校3所，民办高校1所
二级机构中，“双一流”高校占比为52.24%，普通高校占比为45.52%，民办高校占比为2.24%
项目中，“双一流”高校占比为27.69%，普通高校占比为67.57%，民办高校占比为4.47%
147所“双一流”高校，63所高校提供机构信息，占“双一流”高校总数的42.86%。102所高校提交项目信息，占“双一流”高校总数的69.39%
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招生方式
中外合作办学招生方式：纳入国家普通高等教育统一招生、自主招生以及两种招生方式并存。
独立法人合作大学招生方式两种方式并存
二级机构 以 统招 方式为主，占比79.70%
项目 以 统招 方式为主，占比86.93%
本科层次主要以统招方式为主，占比98.61%；但研究生层次的项目更多采取的是自主招生的形式
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在校生规模
独立法人合作大学在校生总计53241人，占总数的13.59%
二级机构在校生总计91235人，占总数的23.29%
在校生规模超过5000人的均为独立法人合作大学
在校生规模1000人一下的二级机构占机构总数的79.7%
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专业分布
中外合作办学三种类型的招生专业涵盖了除历史学和军事学以外的11大学科门类，主要集中在工学、管理学、理学、经济学等领域，占到了全部学科专业的85%以上。呈现以下四个特点：
独立法人合作大学理工专业强势发展 （超过50%）
二级机构和项目专业数量最多的是工学类项目 ，办学层次主要集中在本科
管理学专业数量占比紧随其后 ，尤其在研究生层次项目中占据明显优势
近年来， 艺术类和经济学类专业数量也呈现明显增长态势 ，成为我国中外合作办学项目中的新兴力量
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培养模式
培养模式主要为全境内培养、境内培养为主、境内外培养时长想当三种，数据呈现以下特点：
合作办学三种类型均以境内培养为主 ，较好地落实了国家引进优质教育资源提升境内办学水平的政策
独立法人合作大学 ：6所大学的本科生为全境内培养， 仅昆山杜克要求境外修读0.5年 ；研究生75%全境内培养
二级机构 ： 87%为本科生 ，75.4%硕士研究生，66.7%博士研究生全境内培养
项目 ：63.09%本科生， 72.48%硕士研究生参与全境内培养 ，但博士层次更强调境外学习的时间
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毕业、就业、深造
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出境留学
去向国及地区
2021年， 疫情影响原因，出境留学学生数量有较大跌幅 。出境学生总数为9435人，其中，独立法人合作大学2316人，占比24.55%；二级机构2310人，占比24.48%；项目4809人，占比51%。出境留学以本科层次学生为主，占全部出境人数的80%以上
独立法人合作大学 出境留学生主要去往17个国家和地区， 排在前五位的是英国、美国、丹麦、加拿大、新加坡 ； 二级机构 出境留学生主要去往19个国家和地区， 排在前五位的是德国、英国、法国、美国、澳大利亚 ； 项目 出境留学生主要去往29个国家和地区， 排在前五位的是英国、美国、俄罗斯、德国及澳大利亚
独立法人合作大学出境留学生主要集中在广东、江苏以及浙江等地区；二级机构出境留学生主要集中在上海、山东、陕西、江苏以及浙江等地区；项目出境留学生主要集中在江苏、北京、吉林、上海、山东、河南、重庆等地区。
就读专业
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来华留学
国家和地区
2021年， 疫情影响原因，来华留学学生数量维持低位。 来华留学学生总数为2248人，其中，独立法人合作大学1225人，占比54.49%；二级机构495人，占比22.02%；项目528人，占比23.49%
就读层次分布，本科学生1775人，占比79%，硕士生380人占比17%，博士生93人，占比4%。 来华留学以本科层次学生为主
来华留学生国别人数，前四位的是：印度尼西亚、韩国、俄罗斯、马来西亚， 占比超过来华留学总人数的50%
来华留学生分布地区，前五位的是：江苏、上海、广东、浙江、黑龙江
就读专业
来华留学就读专业管理学占比最高， 占来华留学生总数的32%；其次为工学、经济学，占比分别为27%和14%
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师资建设
教师学历
教师数量48981人，其中， 中国大陆籍教师37475人，占比76.5%，学历层次普遍较高。 独立法人合作大学具有研究生及以上学历的人数高达98.02%；二级机构具有研究生及以上学历的人数高达93.07%；项目达91.08%，其中拥有博士学位的教师人数居于首位。
教师职称
中外合作办学师资队伍职称分布中， 中级职称占比最高， 高级职称（含正高和副高）占比一半以上
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外籍教师
外籍教师11506人，占教师总数的23.5% 。独立法人合作大学外籍教师占全部外籍教师的11.9%，二级机构中外籍教师占比23.37%，项目中外籍教师占比64.7%
外籍教师学历层次普遍较高， 独立法人合作大学拥有博士学历的教师人数达82.8%，二级机构外籍教师中拥有博士学位的占比67.38%，项目中拥有博士学位的占比63.26%
外籍教师具备副高职称人数占比最高， 高级职称（含正高和副高）约占总数的55%
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课程引进
对课程和师资引进通常采用四个四分之一的量化要求
课程引进要求：引进的外方课程和专业核心课程应当占全部核心课程的三分之一以上
师资引进要求：外国教育机构教师负担的专业核心课程的门数和教学时数应当占全部课程和全部教学时数的三分之一以上
课程引进达到三分之一的要求，师资引进未达到三分之一的要求，仍需加大对国（境）外教育机构优秀师资的引进
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独立法人合作大学、二级机构和项目财务状况总体保持均衡状态，部分机构和项目财务状况有待改善。