最近，国家级高颜值的翻译官纷纷走红网络，让我们不得不承认一个事实，在这个拼实（kan）力(lian)的年代，特殊专业人才的选拔角度应该是多元化的。

　　北京外国语大学今年首次采取综合评价的方式，即为综合评价成绩为考生的高考(实考分)、能力测试两个方面的成绩以当地高考成绩满分值按7:3的比例加总。这就给外语能力突出，但高考总成绩略低的考生带来了福音。

　　这种招生方式北外并非首例，已经公布招生简章的南方科技大学和中国科学院大学，也是采取了类似的综合评价招生模式。不同之处在于，这两所理工类牛校采取的是“6+3+1”的评价方式，除了考察高考成绩，还要考察高中学业水平成绩和高校自主能力测试成绩。而北外此次的评价方式参考的标准是高三第一学期同科类排名前10%以内，并且语文和外语成绩均在同科类排名的前5%以内。同时，仅作为参考，并不像上述理工学校一样计入总分，对应提升了高考成绩在总分中的比重。如此一来，希望报考北外的考生，高三第一学期的成绩的重要性就凸显了，院校在考察是更加注重了“当下”而非动态过程。

　　类似的招生方式在浙江省已开展多年，即所谓的“三位一体”招生，评价标准为学业水平考试成绩、高考成绩和学校综合测试成绩三种成绩，并按一定比例形成综合成绩，比如浙江师范大学，高考成绩占比50%，综合测试占比40%，而学考成绩占比10%。由此可见在试点省份浙江，高考成绩所占比重是进一步降低的，而再看这所学校的综合测试的考察项，以“汉语言文学”为例，考察项为仪表仪态、口头表达、书写展示、专业素养与潜质、专业特长展示。笔者想说，不管是选专业还是企事业单位选拔人才，“人尽其才、才尽其用”都是非常重要的，在选拔教师的过程中，从综合角度考量学生的适合度，往往比单纯比高考成绩更务实。但我们也不得不提“公平”这件事，如果这类自主选拔招生能得到更好的制度保障，高校拥有更多的人才选拔权力，“不拘一格选人才”也将提升招考多方的满意度。