文理不分科和高中学业水平考试范围覆盖所有学习科目,都能够让学生的发展更加全面,孙继良说,从高一到高三,“会考”科目是考一科结束一科,就像在大学的学习一样,所以尽管文理不再分科,但实际上也不会加重学生的学业负担,“外语两次考试机会其实对学生的影响并不是很大,只是说给了学生多一个希望,有一个挽救的机会。
说起自主招生改革,孙继良感叹说:“作为我们中学老师,早就希望它改了。”自主招生本应是高校选拔特殊人才的通道,但现在基本都变了味,演变成了高校在高考前的“掐尖”大战,对于学生而言,为了早一点获得进入某高校的“通行证”,一些学生在没有全面学好基础知识的前提下,就开始突击自主招生考试的题目,走上“偏、怪、难”的道路。
“自主招生放在高考以后进行,就能避免这些现象的发生。”孙继良说,所谓特殊人才,个性化发展,也是要在学好基础知识的前提下,再去发展自己的个性,这样的人才发展空间也会更大。
对于《实施意见》将大幅减少考试加分项目,取消艺术、体育的加分,孙继良也表示了赞同。“一是因为高考加分管理麻烦,乱象丛生,从而导致不公平的现象出现;二是艺体特长本是学生个人的兴趣爱好,不应该太过功利,更不应该他有某项艺术天赋就给他加分,我没有就不能加分,这对于高考来说,也是不公平的。”
“虽然四川目前还没有公布本地的实施方案,不过我个人判断,在不久的将来,可能明年进校的高一新生,就会开始实施改革。”孙继良说。



